خرید پستی

خرید اینترنتی، خرید ارزان ،خرید نقدی،خرید آنلاین،خرید پستی

خرید پستی

خرید اینترنتی، خرید ارزان ،خرید نقدی،خرید آنلاین،خرید پستی

خلاصه کتاب مدیریت رفتار سازمانی استیفن رابینز


» :: خلاصه کتاب تدبیر رفتار سازمانی استیفن رابینز
خلاصه تذکره مدیریت اقدام سازمانی استیفن رابینز برای دانشگاه پیام نور

 انتشارات مدیریت صنعتی

مقاله مدیریت هتل داری


» :: مقاله تدبیر هتل داری
پیمان تدبیر به معنای عهد فراز کردن و عهد کردن شرط وقرارداد قول وقرار برای انجام کاری میباشد بهر هایی که در هتل میتواند به تعهد مدیریت سپرده شود به شرطی که شرایط خاصی در متن قرار داد دید شود که انبوه مهم میباشد مثلا باغبانی و نظافت محل – نگهداری اسانسور – جمع اوری زباله – تاکسی سرویس (با شرایط خاص) – بخشی از مهندسی هتل مثل نجاری و اهنگری و استوانه کشی و بنایی و

تعداد کل صفحات 28 فونت 14

عنوان : مدیریت فناوری اطلاعات


» :: آغاز : مدیریت فناوری اطلاعات
عنوان :
مدیریت فناوری داده‌ها


فصل آغاز -
................................ ................................ ...........................  مقدمه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
CIO ................................ ................................ ................................ .. کیست؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
................................ ................ مهارتهایی که هر مدیرفناوری اطلاعات باید داشته باشد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
................................ ................................ ................ مهارتهای عمومی مدیریتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
................................ ................................ ................................ .. - 1 1 رهبری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
................................ ................................ ............ - -1 2 درک ماهیت کسبوکار . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
................................ ................................ ..................... - -1 3 روابط اجتماعی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
................................ ................................ ...... - -1 4 توانایی خلق و مدیریت تغییر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
................................ ................................ .................... - 1 5 تجربه امور بینالملل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
................................ ................................ ..... - 1 6 ایجاد توازن میان راهکار و راهبرد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
................................ ........................... - 1 7 داشتن شهامت جلوگیری از خطاهای بینشی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 8 ایجاد توازن میان - R&D ................................ ................................ ...... و کاربرد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 9 برقرار ارتباط صحیح حرف مشاوران - - IT ................................ ............................... 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ ................................ - -1 11 تشخیص مناطق دور راهبردی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
................................ .......................... - -1 11 آگاهی از چگونگی دخالت صحیح در . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1 12 آشنایی حرف حقوق در - - IT ................................ ................................ .......... 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل دوم :
مهارتهای پیوسته حرف IT ................................ ................................ ..... 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
................................ ................................ ................................ .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ .............. - 2 1 تجربه بهکارگرفتن فناوری داده‌ها در خدمت سازمان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
................................ ................................ ............................... - 2 2 ارتباطات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2 3 توانایی استخدام، تادیب و بهکارگرفتن نیروی صفت خبره در زمینه - IT ........................... 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
www.Prozhe.com
................................ ................................ ...... - -2 3 آ گاهی از گزینههای فناوری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
................................ ............ - -2 4 شناخت دقیق از مسائل امنیت باب فناوری اطلاعات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2 5 درک - - TCO و ROI ................................ ................................ ............. 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ .......................... - -2 6 آشنایی کامل با کسبوکار الکترونیکی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2 7 مسوولیتهای اصلی - - CIO ................................ .............................. کدامند؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2 1 مدیریت خدمات و ابزارهای دپارتمان - - IT ................................ ....................... 18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 2 مدیریت کارشناسان - - IT ................................ ................................ .......... 18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ ................................ ................. - -2 3 مدیریت ارتباطات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
................................ ....................... - -2 4 آماده اسم امنیت اطلاعات و ارتباطات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
................................ ................................ ..................... - -2 5 مدیریت دانش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
................................ ................................ ..................... - -2 6 مدیریت فحوا . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
................................ ................................ ............................ - 2 7 بودجه بندی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2-8 مدیریت پروژه - ................................................................................................................ 21
...................................................................................................................................................
2 9 بستگی با سایر مدیران - CEO) ، CTO ................................ ....................... و ...( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
................................ ................................ .............. - -2 11 مدیریت استراتژیک . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
دوران سوم
................................ ............................  الفبای مدیریت فناوری داده‌ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
................................ ........ - 3 1 نقش فناوری اطلاعات باب روال عملکرد مدیریت منابع انسانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
................................ ................................ ........................... فناوری اطلاعات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
................................ ................................ ...................... مدیریت منبع‌ها انسانی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
................................ ............................. عملکردها)وظایف(ی تدبیر منابع انسانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
................................ ................................ ................................ ........ نقش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
www.Prozhe.com
................................ ................................ ................................ .... تاریخچه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
................................ ................................ .. تاریخچه احداث مدیریت منابع انسانی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
................................ ................................ تاریخچه پیدایش و تحول فناوری داده‌ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
............................... پرتره فناوری اطلاعات در عملکردها )وظایف(ی مدیریت منابع انسانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
................................ ............................ عملکردها )وظایف(ی تدبیر منابع انسانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
......................... نقش های فناوری داده‌ها در هر یک از عملکردهای تدبیر منابع انسانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
................. بعضی از مواردی که فناوری داده‌ها سبب تغییر فرآیندهای سازمان می شود عبارتند . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
................................ .......................... محیط و پرتره در حال تغییر مدیریت منبع‌ها انسانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
................................ ................................ .......... اینترنت: خوب، بد، زشت یا زیبا . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
فصل چهارم
................................ .................... سروکار و همزیستی جهانی: شکلگیری هویت پویا . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
................................ ................................ .............................. 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . کثرتگرایی فرهنگی 19
................................ ................................ ............. جهانی شدن و ادرار شهروندی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
نقش مدیریت دانش) K.M ................................ .. ( باب توسعه تکنیک آوری اطلاعات و ارتباطات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
................................ ................................ .............................. تدبیر اندیشه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
................................ ................................ ............................. اداره مجازی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
................................ ............................... ابهت تدبیر دانش در سازمانهای مجازی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
................................ ................................ .......... مدل تغییر به سمت جانب سازمان مجازی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
................................ .............. اعتیاد به سمت فناوری زندگی شما را به سمت هم ریخته است؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
................................ ................................ .................... پارادوکس تعیش مدرن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
معتادان به پیام نویسی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... ................................ ................................ 55
................................ ................................ .................... چرا باید این عادت را آذری کرد؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
................................ ................................ ................................ .. راهکارهای اخیر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
www.Prozhe.com
................................ ................................ .................... آیین های ترک اعتیاد اینترنتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
فصل پنجم
................................ ......................... با این فناوری دنیا شکل دیگری است . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
................................ ................................ ................ افزوده اجرا کردن دنیای اطراف ما . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
................................ ................................ ................ واقعیت افزوده در تلفن دوست . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
................................ ..................... واقعیت های افزوده در بازی های ویدیویی و ارتش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
................................ ................................ ........ محدودیت ها و آینده حقیقت افزوده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
................................ ............................ محصولاتی که دنیای ما را دگرگون خواهند کرد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
................................ ................................ ............................. پرینتر سه بعدی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
................................ ................................ ......................... سیگار الکترونیک . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
................................ ................................ .......................... پرداخت با تلفن همراه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
www.Prozhe.com
................................ ................................ .. جایگزینی دندان به به‌ازا محصولات نفتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
................................ ................................ .................. برنامه های پولی تلویزیون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
................................ ................................ ................................ تجارت ابری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
................................ ................................ .. شبکه سازی براساس بر نرم افزار . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
................................ ................................ ................ توان خورشیدی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
................................ ................................ ............................. داروهای خصوصی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
................................ ................................ ................................ .. نتیجه گیری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
ضمائم
................................ ................................ ......... - 7 1 واژه نامه شبکه های بیسیم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
فصل اول
www.Prozhe.com
کلیدواژه فناوری اطلاعات؛ سیستمهای اطلاعات؛ حقایق رایانه
مقدمه
مدیریت فناوری داده‌ها :
اگر آل مقاله‌ها >الفبای مدیریت فناوری اطلاعات< را تاکنون دنبال کرده باشید، لابد با بعضی
از جنبههای جوراجور این ازگ از علم مدیریت آشنا شدهاید اصطلاحاتی مثل
Outsourcing ، BPR ، ROI ، TCO و KM از تمام موارد مهمی هستند که باید تمام مدیر فناوری
اطلاعات درباره آنها بداند. اما هنوز درباب مهمترین سوژه این بحث، یعنی >مدیر فناوری
اطلاعات< سخنی نگفتهایم. او کیست؟ چه مسوولیتهایی دارد؟ و برای اینکه بتوان به سمت یک مدیر
خوب برای اداره کردن امور مرتبط به سمت فناوری اطلاعات )در یک سازمان( تبدیل شد چه
تخصصهایی بایست است؟ باب این مقاله مروری اجمالی بر مهمترین مهارتهای عمومی یک >مدیر
فناوری اطلاعات< خواهیم داشت. و در قسمت بعدی این مقاله که درشماره آینده از نظرتان خواهد
گذشت، مهارتهای تکنیکی و مسوولیتهای اصلی یک CIO را بررسی خواهیم کرد.
CIO کیست؟
این کلمه سرنام بند Chief Information Officer است و ما در زبان فارسی این پست اجرایی
را باب مجموعه مدیران یک سازمان یا شرکت تحت آغاز >مدیر فناوری اطلاعات< میشناسیم. البته
معنی دقیق و صحیح لغوی این بند >مدیر اطلاعات< است و آگاهی داریم که این واژه کمی پیش
از متداول شدن فناوری داده‌ها در جوامع صنعتی، در مباحث مدیریتی مطرح شده بود. اما چون
فناوری اطلاعات در جامعه و بهخصوص محیط شرکتها و سازمانهای صنعتی چنان پیشرفت کرده
www.Prozhe.com
است که بالفعل تمام مقولات مرتبط حرف >اطلاعات سازمانی< را تحت تأثیر قرار داده است، میدانیم
که وقتی ذکری از CIO به میان میآید، منظور همان مدیر فناوری داده‌ها است که به طور کلی
>مدیریت گردش، ثبت و امنیت داده‌ها سازمانی< جزء وظایف اوست. CIO کسی است که ناگزیر
از بهکاربردن بهترین، پیوسته بهصرفهترین و مناسبترین ابزارها و راهکارهای آشنا شده برای
مدیریت اطلاعات در یک سازمان است. بدیهی است که این ابزارها و راهحلها چیزی خارج از حوزه
حیطه فناوری اطلاعات نیستند. بنابراین چنین فردی باید شناخت مناسبی از این شاخه از علم و
فناوری داشته باشد ولو اینکه موضوع کار سازمان یا شرکت مطبوع او هیچگونه قرابتی با خود صنعت
و ابزارهای فناوری اطلاعات نداشته باشد. امروزه گردش وسیع اطلاعات باب صنایع و نهادهای
خدماتی گوناگون بخشی حیاتی از پرسه امور اسم میشود و سازمانهایی که قادر به تسهیل
پرسه اطلاعات باب مجموعه خود نیستند در یک فضای رقابتی قادر به ادامه بقا نخواهند بود. باب
چنین شرایطی نقش راهبردی افرادی که در هریک از این موسسات و شرکتها مسؤولیت نگهداری و
توسعه شریانهای گردش اطلاعات را برعهده دارند غیرقابل انکار و خطیر است. امروزه باب
کشورهای صنعتی مرسوم است که سازمان ها و نهادهای متوسط )مجموعههایی با بیش از 111 نفر
کارمند( یا بزرگ، یک نفر را به عنوان مدیر فناوری اطلاعات یا بهتر بگوییم، مدیر اطلاعات در
اداره منصوب میکنند و ادارهکردن امور مذکور را به وی میسپارند. امعان کنید که این مسؤولیت
متفاوت از پرتره مسؤولین امنیتی و اطلاعاتی در برخی از سازمانهاست که در بستگی تنگاتنگ با
سرویسهای امنیتی یا پلیسی کار میکنند، اگرچه که جرم خام موضوع فعالیت هردو دسته
>اطلاعات< است. CIO بیشتر به دنبال توسعه گردش اطلاعات کسب وکار و تسهیل روند آن در یک
اداره است، در حالی که مسؤولین حفاظت اطلاعات مراقب جنبههای مجرمانه فعالیت افراد در
محدوده سازمان و محدود سازی تراویدن اطلاعات احساساتی سازمان به بیرون از آن هستند. حتماً بدیهی
است که مسؤولیت این دو امت از مدیران در هر سازمانی، باب یک نقطه با یکدیگر اشتراک پیدا
میکند و آن بازهم جایی است که امنیت اطلاعات یا کسبوکار اداره از طریق ابزارها و روشهای
کامپیوتری و دیجیتالی به بحران میافتد.
www.Prozhe.com
پرسشی که در اینجا بهوجود میآید این است که ویژگیها، تواناییها و مسؤولیتهای اختصاصی یک مدیر
فناوری داده‌ها چیست؟ به سمت عبارت دیگر اگر بالاترین پست مدیریتی در یک شرکت یا سازمان به
این نتیجه برسد که برای مدیریت اطلاعات نیازمند بهرهگرفتن از چنین فرد یا افرادی است، به کدام
گروه از متخصصین و کارشناسان باید مراجعه کند؟
خود در ادامه مقاله، این ویژگیها را به دو سنخ >مهارتها< و >مسؤولیتها< تقسیمکردهام. این
موارد باب حقیقت خلاصهای است از آنچه که ممکن است در مقاله‌ها و کتابهای مختلف در زمینه
مدیریت فناوری اطلاعات پیدا کنید. شرکت یا سازمانی که آهنگ به خدمتگرفتن چنین مدیری دارد
باید توقعات خود را از او

مدیریت اترتباط با مشتری در تجارت الکترونیک یک شرکت


» :: مدیریت اترتباط با اسم در تجارت الکترونیک یک شرکت
تدبیر اترتباط با اسم در تجارت الکترونیک یک شرکت


نمونه سوالات روانشناسی و تعلیم و تربیت کودکان


» :: نمونه سوالات روانشناسی و تعلیم و پرورش کودکان
آشنایی حرف بند مدیریت و برنامه ریزی خانواده

آشنایی با رشته مدیریت و برنامه ریزی خانواده«خانواده» هسته مرکزی اجتماعات بشری است و حفظ و دوام این نهاد اولیه بشر دربردارنده قوام هر جامعه است. در عصر حاضر با توجه به ابهام هایی که هر روز در اجتماع اتفاق باده افتد این بنیانهای مدنی سست تر و تضمین قوام آن دشوارتر می گردد، بنابراین چاره ای جز توسل به بیرق روز از بهر تقویت و بهبود کیفیت آموزش باب این مورد نیست.
رشته مدیریت و برنامه ریزی خانواده دارای برنامه های درسی بین بند ای است که برای پرورش نیروی انسانی لایق و شایسته به آغاز مدیر خانواده و یا مادران آینده جامعه برنامه ریزی و سازمان دهی شده است.
این بند خدماتی یکی از بند هایی است که دانش آموزان برای ادامه تحصیل در کار و اندیشه می توانند آن را انتخاب کنند، هدف این رشته ایجاد مهارتهای پذیرش مسؤولیت و اجرا شرعیات مدیریت درتصمیم گیریها و احساس مسؤولیتها و مشاوره با آنان به مشارکت باب حل مشکلات خانواده خویش و استعانت به سایر خانواده ها به دستور شایسته است.
به سمت عبارت دیگر آماج این رشته ایجاد مهارت و شایستگی در مدیر خانواده است تا بتواند اضافه بر وظایف مادری، همسری، ارشاد خانواده، همزیستی با بستگان و خویشان و کمک به سایر افراد خانواده را برای ارتقای فرهنگ اعقاب کمک به سمت اقتصاد آنان در حد توان آشنا تلاش کند.
علم پرورش خانواده از بهر حل بنیادی ترین مشکل جوامع بشری یعنی تحکیم قوام خانواده و برخه وری تعیش هر روز با چالشهای جدیدی رو به روست، زیرا هر روزه میزان بیزاری و از هم پاشیدن خانواده ها را به صورت تصاعدی شاهدیم.
اضافه بر آن خانواده های گسسته، سرا های سالمندان، کودکان سرراهی سوء استفاده از کودکان و ... مشکلات جانکاهی را از بهر کشورهای مختلف به سمت وجود آورده است.
تحقیقات آرم می دهد افزون‌تر از هم پاشیدگی خانوادگی به علت عدم توافق بر سر وظایف انشعاب کار، حدود و اختیارات درک روبرو از همسر و نقش او به وجود آمده است از این رو رشته ذکر شده باب پاسخگویی و رفع این مشکلات طراحی شده است حرف به تأمین نیازهای آینده این جامعه بپردازد و دختران امروز را برای تصدی امور خانواده به عنوان مادر لایق برای خانواده ها و امدادرسانی به سایر اعقاب ها و الا از طریق آموزش به ایشان و یا مشاوره دادن به آنها تربیت کند.
● پذیرش هنرجو باب این بند
دانش آموزان سال اول دبیرستان، بعد از پایان دروس سال اول، حق انتخاب رشته مورد تماشا را از بین رشته هایی که در برگه هدایت تحصیلی آنها درج شده دارند و با توجه به سمت میل و آمادگی رشته مورد نظر خود را انتخاب می کنند.
هنرجویان این رشته طی ۲ سال تحصیلی علاوه بر طی کردن دروس عمومی و تخصصی تعدادی دروس مهارتی را ایضاً باده گذرانند. دروس مهارتی این رشته شامل: مهارتهای سالم زیستن، مهارتهای هنر در سرا و احاطه مدیریت و برنامه ریزی امور خانواده است.
اضافه حرف آن واحد دروس اختیاری با توجه به شرایط امکانات هر هنرستان وعلاقه هنرجویان ارائه می شود و شامل: گلسازی، سفره عقد، پلاس بافی، ابریشم دوزی، پاره دوزی، بازیچه دوزی، نازک دوزی زنانه، تربیت بدنی ۳ و... است.
زمینه های شغلی اندیشه آموختگان این رشته عبارت است از: سرپرستی و تدبیر آتلیه های گلسازی، طرح‌ریزی و گل آرایی منازل و مجالس، سفره عقد و... مدیریت دکان های گلهای طبیعی و مصنوعی، مدیریت و سرپرستی سالنهای آرایش و زیبایی، خیاطی، گلدوزی، حاشیه دوزی لباسها، تدبیر کارگاه های پخت‌وپز و حلاوت پزی، پرستاری، حفاظت بیماران، سالمندان، مربی مهدهای کودک و کودکستانها، پرکاری باب کارخانه ها و مراکز تولید مواد غذایی، تأسیس و سرپرستی کارگاه های خود اشتغالی و مهمتراز تمام تدبیر خانه، همسرداری و مادری.
دانش آموختگان این رشته می توانند بری گذراندن دوره سابق دانشگاهی در آزمون سراسری ورودی آزمودگی پیوسته شرکت نموده و پشت از احراز قبولی موفق به اخذ مدرک آزمودگی در یکی از آموزشکده های فنی و حرفه ایا در سراسر کشور شوند یا باب آزمون در دانشگاه جامع (علمی - کاربردی) شرکت نموده و پس از قبولی ادامه آموزش داد و پیروز به اخذ مدرک کاردانی شوند.
همچنین این افراد می توانند باب آزمایش سراسری دانشگاه آزاد اسلامی شرکت کرده و پس از قبولی در دوران آزمودگی پیوسته ادامه تحصیل داده و موفق به اخذ مدرک کاردانی شوند.




منبع : روزنامه قدس